Τέσσερις εκπαιδευτικοί συμμετείχαν σε δύο σεμινάρια Erasmus+ για την ψυχική ανθεκτικότητα, την ευεξία και τη φινλανδική οικο-κοινωνική προσέγγιση στην περιβαλλοντική εκπαίδευση.
Στο πλαίσιο της Διαπίστευσης Erasmus+ 2026-1-EL01-KA121-SCH-000418057, τέσσερις εκπαιδευτικοί του 1ου Γενικού Λυκείου Ιεράπετρας συμμετείχαν σε δύο επιμορφωτικά σεμινάρια στο Ελσίνκι της Φινλανδίας, από τις 27 Ιουλίου έως την 1η Αυγούστου 2026, με αντικείμενο σύγχρονες και ιδιαίτερα σημαντικές προκλήσεις της εκπαίδευσης: την ψυχική ευεξία και την ανθεκτικότητα στη σχολική ζωή, καθώς και την περιβαλλοντική εκπαίδευση μέσα από τη φινλανδική οικο-κοινωνική προσέγγιση.
«Sisu: The Finnish Mindset for Happiness and Resilience»
Στο πρώτο σεμινάριο συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί Χαρίτου Αμαλία, εκπαιδευτικός Αγγλικής Φιλολογίας, και Κονταξάκη Σοφία, εκπαιδευτικός Ελληνικής Φιλολογίας.
Στην επιμόρφωση συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα, την Κύπρο, την Ισπανία, την Ιταλία, τη Γαλλία, τη Γερμανία και την Κίνα, δημιουργώντας ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον ανταλλαγής εμπειριών, καλών πρακτικών και παιδαγωγικών προβληματισμών.
Βασικός άξονας του σεμιναρίου ήταν η έννοια του φινλανδικού Sisu, μιας στάσης ζωής που συνδέεται με την εσωτερική δύναμη, την επιμονή, την αποφασιστικότητα και την ικανότητα αντιμετώπισης δυσκολιών που υπερβαίνουν τις συνηθισμένες απαιτήσεις της καθημερινότητας.
Μέσα από βιωματικά εργαστήρια, ομαδικές δραστηριότητες και αναστοχαστικές ασκήσεις, οι συμμετέχοντες διερεύνησαν έννοιες όπως η ανθεκτικότητα, η δυνατότητα ανάκαμψης, η επιμονή, η ψυχική ευεξία και η προσαρμογή στις αλλαγές.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε επίσης στην ελπίδα για το μέλλον, στη σύνδεση με την κοινότητα, στη θετική σκέψη, στην ενσυναίσθηση, στη συμπερίληψη, στο χιούμορ, στην αγάπη για τη μάθηση και στην καλλιέργεια εμπιστοσύνης και εσωτερικής δύναμης.
Η επιμόρφωση δεν περιορίστηκε στον χώρο της αίθουσας. Περιλάμβανε δραστηριότητες στη φύση και επισκέψεις σε χαρακτηριστικούς χώρους του Ελσίνκι, μεταξύ των οποίων η Κεντρική Βιβλιοθήκη Oodi, αναδεικνύοντας στην πράξη τη στενή σχέση ανάμεσα στη μάθηση, το φυσικό και πολιτιστικό περιβάλλον και την προσωπική ευημερία.
Η εμπειρία έδωσε στους εκπαιδευτικούς τη δυνατότητα να εξετάσουν τρόπους με τους οποίους στοιχεία της φιλοσοφίας του Sisu μπορούν, με τις απαραίτητες προσαρμογές, να αξιοποιηθούν και στη σχολική καθημερινότητα προς όφελος τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των μαθητών και μαθητριών.
«Environmental Education in Finland: The Eco-Social Approach»
Στο δεύτερο σεμινάριο συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί Ιωάννου Πανδώρα, Βιολόγος, και Φανουράκης Ιωάννης, Μαθηματικός.
Στην επιμόρφωση συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα, την Ισπανία, την Ιταλία, την Πορτογαλία, την Αυστρία και την Πολωνία.
Κεντρικός άξονας ήταν η φινλανδική προσέγγιση στην περιβαλλοντική εκπαίδευση και ειδικότερα η οικο-κοινωνική προσέγγιση, σύμφωνα με την οποία ο άνθρωπος δεν αντιμετωπίζεται ως το κέντρο του περιβάλλοντος, αλλά ως αναπόσπαστο μέρος της φύσης και ενός ευρύτερου συστήματος αλληλεξάρτησης με τους άλλους ζωντανούς οργανισμούς και την κοινωνία.
Μέσα από ομαδικές συζητήσεις, ανταλλαγή εμπειριών, βιωματικές δραστηριότητες και μάθηση μέσω της πράξης, οι εκπαιδευτικοί ενίσχυσαν δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας, αναστοχασμού και συστημικής σκέψης.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σημασία της άμεσης επαφής των μαθητών με τη φύση, στις τοπικές βιωματικές εμπειρίες και στον τρόπο με τον οποίο η σύνδεση με το φυσικό περιβάλλον μπορεί να συμβάλει στην ψυχική, συναισθηματική και σωματική ευεξία, καλλιεργώντας παράλληλα περισσότερο υπεύθυνες στάσεις απέναντι στο περιβάλλον.
Ένα ακόμη σημαντικό αντικείμενο ήταν τα συναισθήματα που συνδέονται με την κλιματική αλλαγή. Οι συμμετέχοντες διερεύνησαν τρόπους με τους οποίους η περιβαλλοντική και κλιματική εκπαίδευση μπορεί να ενισχύει την ελπίδα, τη συμμετοχή και την ενεργό δράση, αποφεύγοντας την καλλιέργεια φόβου, άγχους ή αίσθησης αδυναμίας.
Παράλληλα, αναπτύχθηκαν ιδέες για την εφαρμογή action-oriented learning, ώστε οι μαθητές και οι μαθήτριες να αντιλαμβάνονται ότι δεν αποτελούν απλώς παρατηρητές των περιβαλλοντικών προβλημάτων, αλλά μπορούν να αποτελέσουν ενεργό μέρος της λύσης.
Η επιμόρφωση συνέβαλε επίσης στην ανάπτυξη της συστημικής και μελλοντοστραφούς σκέψης, στην κατανόηση των περιβαλλοντικών ζητημάτων ως αλληλένδετων προβλημάτων και στην αναζήτηση νέων παιδαγωγικών προσεγγίσεων που μπορούν να ενισχύσουν τη βιώσιμη ανάπτυξη και την υπεύθυνη καταναλωτική συμπεριφορά.
Από την επιμόρφωση στη σχολική πράξη
Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στις δύο κινητικότητες αποτέλεσε μια ουσιαστική ευκαιρία επαγγελματικής ανάπτυξης, ευρωπαϊκής συνεργασίας και ανταλλαγής καλών πρακτικών.
Οι γνώσεις και οι εμπειρίες που αποκτήθηκαν θα αξιοποιηθούν και θα διαχυθούν στη σχολική κοινότητα, με στόχο την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας, της ευεξίας, της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης, της ενεργού συμμετοχής και της βιωσιμότητας στην καθημερινή εκπαιδευτική πράξη.
Το 1ο Γενικό Λύκειο Ιεράπετρας συνεχίζει μέσα από τις δράσεις Erasmus+ να επενδύει στην εξωστρέφεια, στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών του και στη μεταφορά σύγχρονων ευρωπαϊκών παιδαγωγικών προσεγγίσεων στη σχολική τάξη.
Η Παιδαγωγική Ομάδα Erasmus+του 1ου Γενικού Λυκείου Ιεράπετρας
